□ 葛昌明

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上指出，“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動”。“勞動光榮”是職業教育最鮮明的時代特征，也是發展職業教育最強烈的時代使命和呼喚。新時代，培養技能勞動者特別是高技能人才，推動中國制造從“合格制造”向“優質制造”、“精品制造”轉變，為優化我國產業結構、提升企業核心競爭力提供人才支撐，職業教育肩負著這一偉大而光榮的使命。因此，深入學習貫徹習近平總書記的講話精神，對進一步辦好職業教育特別是中職教育具有重要的現實意義。

重視勞動教育。崇尚勞動、尊重勞動，必須先從小處入手，從細節上行動；千里之行始于足下，萬丈高樓平地起，要著力加強中職生的行為習慣養成教育，從中職生的個人衛生、寢室衛生、食堂衛生、教室衛生、廁所衛生、校園衛生等方面做起，教育引導中職生會勞動、愛勞動，珍惜勞動成果，尊重他人的勞動。

抓實勞動教育。作為面向生產服務一線，培養大批高素質勞動者和高技能人才的平臺，中職教育有著更加鮮明的勞動特色，最容易與生產勞動實際相結合起來。實踐出真知，實踐出智慧。因此，要把勞動教育落實在學生的動手能力中。中職學校應為中職生提供廣闊的勞動鍛煉實踐平臺，定期向學生開放校內外實訓基地、實訓車間，不斷加強學生的技能實訓教學；定期舉辦校內學生技能大賽，積極組織學生參加更高級別的技能大賽；鼓勵學生經常開展社團活動，讓中職生的動手技能更加嫻熟，切實掌握扎實過硬的技術技能；讓中職生的思想更加豐富，成長為更富有創造力的新一代技術技能型人才。

創新勞動教育。中職教育要善于并及時捕捉產業轉型升級和新技術推廣應用的相關信息，把勞動教育嵌入到課程和教學內容當中。勞動教育不是抽象的，而是具體的，勞動教育在課程與教學內容的融合上要力求體現新的時代氣息，積極引導廣大中職學生關注生產生活實際，滿足中職生的精神需求。為培養創新型、復合型、應用型人才，中職教育應該與時俱進，視野要更加廣闊，課程改革、專業調整以及教學技術與方法的運用要進行創新，校企合作、產教融合、現代職業教育學徒制，都應成為進一步推動中職生勞動教育的重要平臺。

放大勞動教育。勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動美麗，其最為豐富的哲理就在于告訴中職學生，幸福從來都是奮斗出來的，天上永遠不會掉餡餅。勞動教育不是單一的抓“勞動”，更為重要的是通過勞動教育，為學生的幸福人生奠基，教育學生長大后辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。勞動教育是實現立德樹人的基本途徑之一，因此中職教育要著眼學生未來的成長和發展，在日常勞動教育的點點滴滴中滲透立德樹人的目標，把勞動教育同“工匠精神”融合起來、把勞動教育同培養學生的理想情操結合起來，形成大格局，不斷夯實學生對勞動積極的態度和情感，使之真正熱愛勞動、享受勞動。